Com a Psicomotricidade Relacional a criança consegue revelar o que se passa em seu mundo interior
O mundo está caminhando numa velocidade insana e muitas vezes os primeiros afetados por tanta correria são as crianças. É comum percebermos que estão agitadas, agressivas, inibidas, dependentes ao extremo ou sem limites. Muitas vezes percebemos que estão com a autoestima baixa, com medos e inseguranças, que certamente comprometem o aprendizado na escola e principalmente o convívio social. Mas como conseguir que uma criança pare, como despertar nela o desejo de aprender, a concentração ou mesmo a superação de desafios?
Uma das respostas que tem se mostrado mais eficazes vem sendo a Psicomotricidade Relacional, metodologia criada pelos franceses André e Anne Lapierre, que em Curitiba e em Fortaleza conta com um centro de referência, o CIAR, sob a direção geral do Prof. Dr. Leopoldo Vieira. Trata-se de uma prática preventiva e terapêutica, que permite que crianças e adolescentes expressem seus conflitos e supere-os, pela via do brincar espontâneo e do jogo simbólico. O sucesso do método está no fato de que a criança e o adolescente conseguem contar de si e expressar de modo espontâneo o que se passa em seu interior, por meio do jogo e do movimento, tendo o psicomotricista relacional como seu parceiro simbólico. “Elas expressam seus desejos e dificuldades e conseguem elaborar suas questões por meio dessa prática que prioriza a linguagem infraverbal e foca, acima de tudo, as suas potencialidades”, explica Leopoldo.
O método oportuniza os estímulos necessários para que as dificuldades comportamentais, sociais, cognitivas, psicomotoras e emocionais sejam elaboradas, incentivando o aprendizado, a criatividade, a concentração, a elevação da autoestima e a aceitação de limites e frustrações. “Após perceber seu potencial, a criança tem os elementos necessários para superar suas dificuldades e para buscar, com autonomia, uma vida mais equilibrada e feliz”, destaca.
COMO FUNCIONA?
São realizadas sessões semanais com uma hora de duração, individuais ou em grupo, respeitando-se as faixas etárias. Nessas sessões profissionais especializados intervém de forma lúdica priorizando o brincar simbólico, o movimento espontâneo e a linguagem tônica para que a criança e o adolescente possam falar de si, contatar com seu desejo, elaborar conflitos e desenvolver-se na busca de uma vida melhor e mais saudável. São realizadas orientações aos pais, reuniões nas escolas e com outros profissionais envolvidos.
1. COMPORTAMENTO
Ajusta positivamente a agressividade, inibição, falta de limites, baixa tolerância à frustração, hiperatividade.
2. APRENDIZAGEM
Desperta o desejo para aprender; eleva o rendimento escolar; minimiza as dificuldades de expressão motora, verbal ou gráfica; melhora a orientação espaço-temporal, aumenta a capacidade de assimilar novos conteúdos; reduz distúrbios de atenção; desenvolve o potencial criativo, entre outros.
3. SOCIALIZAÇÃO
Facilita a integração em grupos sociais, potencializa o desejo de participar de atividades grupais e eleva a capacidade para enfrentar situações novas.
Fonte: revistaviver.com.br
Fotos: divulgação Ciar